Особенности подготовки к базовому и профильному уровню ЕГЭ по математике
Опубликовано: 05.10.2017
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 20 имени В.П. Поляничко»
города Ростова-на-Дону
Выступление на педсовете:
Особенности подготовки к базовому и профильному уровню ЕГЭ по математике.
Подготовила: учитель математики
Семисохина Ирина Николаевна
«Нельзя научиться плавать, стоя на берегу».
Подготовка к ЕГЭ по математике. Занятия 5, 6. Задачи с параметрами
ЕГЭ по математике – серьёзное испытание в жизни каждого выпускника школы. С педагогической точки зрения тест ЕГЭ представляет собой тест успеваемости. Теоретически тесты успеваемости подразделяются на два вида: тесты скорости и тесты мощности. По тестам скорости у испытуемых обычно не хватает времени ответить на все вопросы. По тестам мощности у каждого такая возможность есть, но только возможность, поскольку в таком тесте всегда содержатся заведомо трудные задания, обычно непосильные для большинства испытуемых.
В тестах ЕГЭ по математике соединены оба направления. Опыт показывает, что реально за отведённое время и в жёстких условиях атмосферы ЕГЭ ответить полностью правильно на все вопросы не может большинство учителей математики. Таким образом, подготовка к успешному написанию ЕГЭ отличается от привычной для нас методики обучения школьников математике «вообще».
При подготовке к экзамену нужно определить планируемый результат обучения. Для этого я задаю вопрос учащимся: «Какую оценку ты хочешь получить на ЕГЭ?». Если школьник честно сформировал ответ, то можно получить «актуальный потолок» обучаемого. Мой опыт показал, что почти все мои ученики, которые сдавали экзамен в формате ЕГЭ, достигли тех результатов, которые перед собой поставили.
О школе
Добавить комментарий!