Главная Новости

Что такое подростковый кризис 13 лет?

Опубликовано: 02.08.2022

У 13-летнего подростка есть острая потребность в независимости и автономии, которая является следствием чувства физической силы, возросших интеллектуальных способностей и самосознания. Для взрослых, воспитывающих молодежь, это последний шанс оказать влияние, которое позволяет ребенку хорошо подготовиться к самостоятельной жизни. Непонимание со стороны родителей и неспособность замечать изменения, происходящие в молодом человеке, очень часто приводят к конфликтам, а иногда даже затягивают подростковый процесс. Родители должны принять изменения, происходящие в ребенке, выступить надежным союзником и поддержать его в преодолении возникающих препятствий. Только тогда этот сложный период в жизни молодого человека не будет слишком обременительным для него и его семьи. Отсутствие понимания и поддержки со стороны родителей может сделать это время неспокойным, сложным и непременно отразится на его развитии и домашней атмосфере.

Что такое подростковый кризис 13 лет?

Возрастной кризис — этап развития ребенка, характеризующийся выраженными психофизиологическими и эмоциональными факторами взрослости. Период жизни человека от детства до подросткового возраста психологи считают наиболее неустойчивым в эмоциональном плане, так как этапы стабилизации чередуются с яркими, бурными проявлениями протеста. Непредсказуемое поведение и изменение способа взаимодействия с обществом — закономерные явления, связанные с формированием личности.

Все дети развиваются постепенно, приобретая новые знания и навыки. Это воспринимается как нечто естественное и не привлекает особого внимания со стороны родителей и окружающих. Однако иногда бывают периоды, которые характеризуются бурным и эмоциональным поведением, частыми сменами настроения, протестами и разладами. Такие состояния могут сопровождаться конфликтами со старшим поколением и разногласиями.

дети 13 лет

Кризис 13 лет

Как проявляется кризис 13 лет? Переходный возраст у детей характеризуется яркими вспышками эмоциональной лабильности, а также неустойчивостью поведения. Наблюдается снижение продуктивности, способностей к обучению и творческой активности. У талантливых детей наблюдается творческий регресс. У ребенка проявляется способность выполнять только механические, привычные действия.  Происходит переход на необыкновенную, более высокую ступень интеллектуального развития. Развивается нетипичный механизм мышления, предлагающий критическую оценку действительности. Молодежь начинают волновать вопросы глобальных ценностей, растет самокритичность и самонаблюдение. Большое внимание уделяется глубоким внутренним переживаниям и поиску смысла собственного существования. Доминирует абстрактное мышление, в плане поведения — негативность.

дети 13 лет

О школе
О школе

О школе

Школа была открыта в 1959г. Первые выпускники были выпущены в 1966 г. Учредителем является МНО РТ, Горисполком. Координаты школы: Республика Татарстан, 420012, г. Казань, ул. Муштари д.6.
История

История

Школа № 18 была создана в 1959 году, как первая школа в республике Татарстан с углублённым изучением английского языка. Реформирование школьного образования проводится в школе по
Похожие новости /   Комментарии

    Обновления сайта

    Здравствуйте. Сегодня наконец то мы обновили наш сайт. Теперь на сайте доступны библиотеки для чтения, Вы всегда можете задать вопрос администратору сайта. Получить консультацию на все интересующие вопросы. Ознакомится с новыми событиями и новостями. В дальнейшем сайт будет наполнятся свежими новостями и статьями.

    О школе

    Школа была открыта в 1959г. Первые выпускники были выпущены в 1966 г. Учредителем является МНО РТ, Горисполком. Координаты школы: Республика Татарстан, 420012, г. Казань, ул. Муштари д.6. Полное название- Средняя школа №18 с углублённым изучением английского языка Директор: Шевелёва Надия Магсутовна. Научный руководитель: Русинова Сазида Исмагиловна,

    История

    Школа № 18 была создана в 1959 году, как первая школа в республике Татарстан с углублённым изучением английского языка. Реформирование школьного образования проводится в школе по эволюционному пути, избегая резких преобразований, опасных в этой системе человеческой деятельности. С этой целью 7 лет школа работала в условиях экспериментальной площадки, где
rss