Опубликовано: 02.08.2022
У 13-летнего подростка есть острая потребность в независимости и автономии, которая является следствием чувства физической силы, возросших интеллектуальных способностей и самосознания. Для взрослых, воспитывающих молодежь, это последний шанс оказать влияние, которое позволяет ребенку хорошо подготовиться к самостоятельной жизни. Непонимание со стороны родителей и неспособность замечать изменения, происходящие в молодом человеке, очень часто приводят к конфликтам, а иногда даже затягивают подростковый процесс. Родители должны принять изменения, происходящие в ребенке, выступить надежным союзником и поддержать его в преодолении возникающих препятствий. Только тогда этот сложный период в жизни молодого человека не будет слишком обременительным для него и его семьи. Отсутствие понимания и поддержки со стороны родителей может сделать это время неспокойным, сложным и непременно отразится на его развитии и домашней атмосфере.
Возрастной кризис — этап развития ребенка, характеризующийся выраженными психофизиологическими и эмоциональными факторами взрослости. Период жизни человека от детства до подросткового возраста психологи считают наиболее неустойчивым в эмоциональном плане, так как этапы стабилизации чередуются с яркими, бурными проявлениями протеста. Непредсказуемое поведение и изменение способа взаимодействия с обществом — закономерные явления, связанные с формированием личности.
Все дети развиваются постепенно, приобретая новые знания и навыки. Это воспринимается как нечто естественное и не привлекает особого внимания со стороны родителей и окружающих. Однако иногда бывают периоды, которые характеризуются бурным и эмоциональным поведением, частыми сменами настроения, протестами и разладами. Такие состояния могут сопровождаться конфликтами со старшим поколением и разногласиями.
Как проявляется кризис 13 лет? Переходный возраст у детей характеризуется яркими вспышками эмоциональной лабильности, а также неустойчивостью поведения. Наблюдается снижение продуктивности, способностей к обучению и творческой активности. У талантливых детей наблюдается творческий регресс. У ребенка проявляется способность выполнять только механические, привычные действия. Происходит переход на необыкновенную, более высокую ступень интеллектуального развития. Развивается нетипичный механизм мышления, предлагающий критическую оценку действительности. Молодежь начинают волновать вопросы глобальных ценностей, растет самокритичность и самонаблюдение. Большое внимание уделяется глубоким внутренним переживаниям и поиску смысла собственного существования. Доминирует абстрактное мышление, в плане поведения — негативность.
Добавить комментарий!